Descripción:
Actividades para trabajar la conciencia fonológica: segmentación silábica, supresión de sílabas, identificación de fonemas.

Objetivos:

• Mejorar la capacidad de discriminación fonológica.

• Favorecer la conversión grafema-fonema.

Reflexión:
Importancia del enfoque fonológico en la intervención temprana en dislexia (Defior, 2008). Las dificultades se manifestaron sobre todo en la omisión de sílabas.

Evidencias:
Actividades utilizadas:

• Segmentación silábica:

Contar las silabas de una palabra y redondearlas o separarlas por guiones.

Pronunciar una palabra, romper la palabra con golpes de voz, contar el número de golpes ayudándose de palmadas.

• • Supresión silábica:

Se le presenta a la alumna una palabra de forma oral y se le pide que la diga primero eliminando la primera sílaba, luego la segunda y luego la tercera.

• Identificación de fonemas:

Se le presenta a la alumna varios dibujos y se le pide que señale el que empiece por determinado fonema.

Se presentan varias parejas de dibujos que tengan un fonema igual y se le pide a la niña que señale que fonema se repite.

Evaluación:
Progresos notables en la discriminación de sonidos. Necesidad de reforzar la automatización.

Observaciones:
La alumna disfrutó de los juegos orales, lo que facilitó la motivación intrínseca.