Finalizando el período de prácticas en el Gabinete Psicopedagógico Meraki, puedo afirmar que esta experiencia ha supuesto un punto de inflexión en mi desarrollo personal y profesional. A lo largo de los distintos retos abordados, he tenido la oportunidad de aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en el Máster, especialmente aquellos vinculados a la evaluación psicopedagógica, el diseño de planes de intervención, la atención a la diversidad y el asesoramiento a familias y profesionales educativos. Esta conexión entre teoría y práctica ha sido clave para consolidar mi identidad como futura psicopedagoga.

El proceso completo —desde la detección de necesidades, pasando por el diseño y la implementación del proyecto de intervención, hasta su evaluación— me ha permitido comprender en profundidad la importancia de una mirada contextualizada y flexible. He aprendido que no existen recetas cerradas, y que la intervención psicopedagógica requiere adaptarse continuamente a las características singulares de cada alumno, familia y entorno.

Durante el Practicum, he desarrollado competencias fundamentales como la capacidad de diagnóstico, el trabajo colaborativo, la toma de decisiones fundamentadas y el compromiso ético. En este sentido, enfrentarse a casos reales —como el de una alumna con signos de dislexia sin diagnóstico confirmado— me ha exigido no solo aplicar pruebas e interpretar resultados, sino también mantener una actitud empática, reflexiva y crítica.

Asimismo, valoro muy positivamente el trabajo en red con otros profesionales del ámbito educativo y sanitario, lo que ha enriquecido mi perspectiva y ha reafirmado el valor del enfoque multidisciplinar. La ausencia de una figura psicopedagógica estable en el centro supuso un reto, pero también una oportunidad para asumir un rol más activo y propositivo.

En definitiva, este recorrido por el Prácticum no solo ha reforzado mi preparación técnica, sino que me ha reafirmado en mi vocación. Considero que las prácticas han sido el espacio donde los contenidos del Máster han cobrado sentido y se han traducido en acción transformadora. Me llevo una experiencia profundamente enriquecedora, que me impulsa a seguir formándome y creciendo como profesional comprometida con la mejora educativa.